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中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者 王林)近日,科大讯飞副总裁章继东在接受采访时提出,人工智能与教育教学的深度融合应该聚焦育人方式的变革。“以前是‘有什么教什么’,现在是‘适合学什么才教什么’,在不同学龄阶段推行个性化学习,呵护兴趣、发现潜能,培育优势并提供支撑。”
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% g. L1 p; D! s, y7 a 科大讯飞副总裁章继东在接受采访。
9 O7 l* ?& B0 p, D/ V 以英语学科为例,章继东发现,K12(学前教育至高中教育)阶段的英语学习不仅是查词和翻译,还需要围绕不同年龄段的需求提供针对性的功能。比如,3~10岁孩子在生理、心理、思维等方面都有非常明显的童心童趣特征,因此他们学习英语的任务就是入门,所以降低进入门槛、提升兴趣、增强信心、培养习惯很重要;到了10岁以上,孩子从形象思维转向抽象思维,学英语的目标是学以致用,并完成考试测验等学习任务。 0 }& W+ m2 @3 M& `
“所以针对这两个学龄段,我们主张:让低龄阶段学英语更轻松,更有乐趣;帮助10岁以上孩子应对学习数量和深度增加、场景多样化、碎片化学习等挑战,最终达到学以致用的效果。”在章继东看来,这也是需要家长和学校共同来解决的问题。
0 U3 N, {; \. m! D 在人工智能教育领域,过程化数据是教育教学过程中积累的全过程数据。章继东认为,应以过程化数据支撑教育改革,持续推动人工智能与教育深度融合。据了解,在智慧教育领域,科大讯飞提供了覆盖学校教学、教师发展、智慧考试、素质教育、自主学习等领域的产品及服务。
( r& p$ Z9 ^3 N9 u2 h 来源:中国青年报客户端 # G: e- }* k- D- ~
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