《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
* ]8 u7 S7 P+ T8 N" n1 m课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
0 s- Q: m" ^; L8 V教材分析：
) d0 _0 k  H- r0 @6 i6 s) }教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
- r2 \# y1 _/ C: C本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
0 t& E3 v/ O* A+ m1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
5 Q# v3 J5 f; T# e- w% i3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
* e( E, c3 Z# l+ L/ m                               学习目标：
( b3 K- c& F/ V# H知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
8 A6 r! I' `/ l( B$ N8 U$ G2 M2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
+ v- m9 Y  H0 u& R$ \" W* g/ b, @% C过程与方法：
. p" s! ]/ h1 m6 h2 ^通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
3 ~" h) t) e' ]3 @认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
重点：
; ^  t5 {7 i3 H8 U+ j3 q  Y1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
. b* T" E/ l' H  _# [* O难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
( W9 p/ h' D6 N6 S; h% o- e5 X重难点突破：
( j2 U/ O. |' a6 W/ d9 X1 z3 i通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
, I1 `$ x0 s9 N: D$ R学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
. R, f0 B! l4 J7 V, d学习流程设计：
; H; s. P3 Z0 L" U9 c: A9 }$ m! \创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
3 ~1 s9 e0 M/ L% ?3 U指导学生通过讨论，树立环保意识
/ s' N3 M$ t$ F; w+ ^( ?4 m教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

: I2 N) ~0 v" P                               
登录/注册后可看大图

! W4 X! Z4 f0 r9 q                               (板书)一、海水中的物质
$ h7 k. h" H: j. j. V$ s, C展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
5 c: Z: S2 B- e! |' K海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
$ v1 ]9 Z0 E' L, l5 ^( T2 ?强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
) n# [7 e; x. o抢答：
* X- i: u8 q$ _% l5 ^+ |: sH2O
Na+、Mg2+
: _( i( j8 W0 i" R' t4 \$ DCl-
NaCl、MgCl2等
通过读图获取信
; s0 ~8 x  e% P1 L* s息，培养学生阅
读及识图归纳能
' }7 V" M7 n4 ~. \! s力
2 X$ j& v  ^: u, F; i【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
- h" s: U* D/ c+ q! Z/ MMgCl2 通电Mg+Cl2↑
( P$ W4 Y% G! i9 G5 D0 ?5 F指导学生阅读第60页、61页内
; M0 e6 }( o" A' C+ ^* s+ [2 f容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
/ S9 {) ^1 L+ R. Z$ S电解氯化镁得到
镁的反应，学生
没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
$ o0 Q+ D& n3 y: [$ D2 N氢氧根离子将氯
6 B& m3 l, K/ z% X5 ^化镁转化为沉
; R3 W$ {& ?8 s* S淀，从而实现镁
离子富集这一
                              

                               
登录/注册后可看大图