《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
( D' N6 U* v& c& q5 m5 h" d课标要求：
0 C+ k( `6 b" R3 N9 P( {运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
; L9 S+ i0 {& ~8 X# e+ C8 S! N* z教材分析：
) j5 A) w4 j9 i+ ~* R4 l教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
4 ~: r2 M0 b3 c5 ~学习建议：
* a, k7 x. j: m# _1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
; ?: v1 |) D1 {( K8 F% P: {4 n- Y- G知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
; q; _5 f0 V9 w3 E3 t& c过程与方法：
3 ^" ^- Q1 |, b, I' Y通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
. L4 D& l4 `% d: E5 t5 P认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
3 l) z. n: y! \# G# q知识点（重点、难点）：
" r! `# x3 F8 R8 ?0 ?8 }重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
3 {3 O9 I' T  |9 r* l. L难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
! i+ c0 C2 Y8 I" g0 y+ G  B创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
. [8 v7 K2 D2 n' ~; O指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
7 w3 M9 |) K$ E- u4 i指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
( F: g" l7 ~1 E学习过程：
' P1 U, o* ]; c4 ?, V# \                              

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                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
( b  J" }, M2 v. b6 u# I) s[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
. _) D8 f$ v% S抢答：
H2O
/ n8 g5 s/ u9 l: f5 L+ l1 R! K4 KNa+、Mg2+
* A" E5 a* }" a& LCl-
+ I! I& [" f* r$ I9 ~6 M7 ?/ ANaCl、MgCl2等
: W' Y. b+ g$ [9 c7 U- e; a通过读图获取信
息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
2 @0 F6 d3 L" d. r3 l, `( F【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
. m! D" ~4 q$ T指导学生阅读第60页、61页内
3 ?1 x" v  v; m$ ~6 S# W1 d容
【导读思考题二】
0 S" K8 _- M  {* R1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
) i  j: |7 I& S; d  l) t镁的反应，学生
" P" ]) h" w4 A# z9 r没有知识基础，
2 u; Y2 `  F! c0 E' m3 ]. ?所以作为知识背
7 V5 V! A* i2 e: {. B, x" S景给出。但利用
  F' Q2 ]+ p9 g氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
) T6 f. n2 j6 {8 P! X离子富集这一
& w6 N1 r9 D! V7 s8 F                              

                               
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