《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
, @5 f" \& u! }运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
, ?0 D' K1 R0 f9 j- A教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
; B/ {. M7 Q- P1 a9 _本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
2 E7 l- ~' A7 s5 [; y学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
  C" W) a- T, y. T  R: P2 R( t! C1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
7 t5 ^" b& a) v- m5 Q1 d$ s2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
! J( c& J5 I( o7 n7 _* b4 U3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
4 o# t5 _1 r8 B8 R) f知识与技能：
! ~1 E0 G5 k/ N+ K  ]& \1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
1 k( M( O! [$ N$ ^, U# ]" @+ h4 n2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
) p+ F- q6 k3 K1 a通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
0 t' |& \( w, t/ D+ ~, r4 ^0 A认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
重点：
9 q1 Z( [5 u% |" D  v/ M1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
* O- x# [: S2 W; H2 G! ]重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
& {# \9 r' F  Z. K8 P- r6 @% I创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
- \. w6 G3 f9 s# N指导学生通过讨论，树立环保意识
! D) V/ G. x/ M7 x教学媒体：多媒体
2 {* U7 W1 i& t: e& _6 U学习过程：
- A: \/ m& S7 o4 v  M  X" }8 b                              

) W, E  l+ a4 p/ i: H: }8 k                               
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% g' \3 \& T5 R$ x, d. Z0 ?) e                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
: E/ q8 I& J: f' x! _# W9 w1 @[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
" m6 z+ S) ]4 d强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
4 w4 U5 A9 _" M( c- |4 s1 oH2O
Na+、Mg2+
  e0 w  W; C: z4 hCl-
2 A0 G2 d; r: @NaCl、MgCl2等
1 c: W1 M  a) w: o. O5 `通过读图获取信
7 B0 }# V" u. e3 J息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
2 M6 q( L6 |7 M7 s& w& `【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
7 o! s  v, T) r* {2 Z" gMgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
容
  B) G% W' p; O9 V& A6 v* B8 A【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
( [* R4 q1 c1 Q4 n& g2 L* L电解氯化镁得到
7 U& J5 r3 `( b+ H/ j3 x7 [" u4 q镁的反应，学生
2 g- L! a6 W; l没有知识基础，
( i$ E6 G! V% X" L! I  y所以作为知识背
. @; O! B0 i' S' o9 w景给出。但利用
氢氧根离子将氯
4 \* w/ U- {6 ]8 w+ @( ?化镁转化为沉
淀，从而实现镁
" B- Z6 X: @9 z5 g离子富集这一
                              

                               
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