海洋化学资源说课稿
. e. |+ h% ]( ]: Z8 M* X' a青岛开发区第八中学马晓蕾2 k3 U. K! S# [. r4 f1 U, _. l3 F
一、教材分析
. O8 Q% X3 { |; i* H q1、地位和作用& B8 S+ C; j# V
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。& v/ o3 k* N3 ^5 D1 q
2、教学目标
# N% e7 Q8 Y5 q/ q- @* O8 x S- W(1)知识与技能% o: k3 p* e, P5 n
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
& {8 ]- J3 \+ @* {②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
) O/ q2 d# R. |" W6 X③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
/ F: G! C. O( Q! Y5 @(2)过程与方法
. P7 ~8 S4 D. F- s( M/ e5 a通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。! h* ]3 ^0 q4 X1 k& |6 q
(3)情感态度与价值观
2 L9 c" t! T% _* p- _& E通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。/ s* y# K" e( M$ L$ Y! D& P% Z
3、重点：
6 N) m/ M9 z+ k了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
* q9 ]5 i6 A" E; W& a6 [+ C4、难点：
/ d" Q! R1 P9 n9 w) l6 Q) q0 ~6 e3 l海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。, a3 v' z1 D2 v, P2 P9 P4 R
二、学情分析
. S0 H' {. v5 l3 ?1 J3 a我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。" R e' ], F- L# j+ x+ O) O
三、教学方法
0 r/ C4 S; y( z. l1、教法：
: o0 k* A5 F5 B6 V ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
4 V" a9 ~$ L4 f, }$ W, ?7 z9 ^' z) `⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。: @& \- m3 l: k6 d/ ~
2、学法：
2 b$ r- T: L Y4 @# p; p1 c! f⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。$ ?* u u/ Z% B; j
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。3 v. p3 T: G. D% g% b
四、教学过程：
8 L. i7 _) v, w H" q- y【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源0 V& u" _' t4 i6 ?
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）+ s9 A( ?$ F$ E* p, z
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
$ a O5 K! D9 G% K2 Q+ @( p【导读思考题一】
- g1 r7 G# L7 U% L7 u7 G, z1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？4 y' f2 o3 f: X" d
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳# `& _- w7 E, ]; s7 a+ I
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
/ r6 t/ _ Y4 r9 P【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
- b5 o: E }8 Y7 v' W) s1、海底蕴藏着那些矿物资源？0 o+ c) O! M% d2 N
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
& i* P# i3 P; B- q3 l% E3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
4 W) Q& W" s7 { l4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
0 V( _5 B9 T; ?【归纳小结】
% v% A. @/ i) v# r【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
; E! l$ e* i0 l1 B/ ^, _+ e2 A$ I) P& r 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。$ N0 z% }# _8 ]
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理4 L; E/ p$ B% v
【归纳总结感悟收获】
: [: y" u$ a/ s【布置作业】
8 M$ y! w6 F2 _/ \/ F, i& O五、板书设计
4 G9 Q3 K+ x0 C' e0 a: B海洋化学资源* ^' B* R. K! o, b! `- V& a
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化& X1 y3 t H* V' x
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法6 X7 |/ y) [. C7 x1 T3 T" a; Z
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
8 ^1 @% m# Z7 e: m* N. M. c9 W; y3、膜法 |
