海洋化学资源说课稿
0 `# X, p- U/ Y3 L% l: n! G; n/ ~青岛开发区第八中学马晓蕾" }2 K# M2 z: |6 d
一、教材分析0 k! c3 o0 w6 J
1、地位和作用$ T9 T7 ~6 }) X5 A
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。7 g0 \/ H1 ?% m8 N
2、教学目标1 t- n- j2 X' }* @3 z1 @
(1)知识与技能: z0 f8 m7 ]% y. W
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。4 D; p q9 A% f7 x* j/ A
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
: m( j' y' B9 H8 y! w. z③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。1 }! j1 P+ t$ k N6 H/ V) k
(2)过程与方法
# g7 t' V! u, u$ n' ?通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。 k) t5 \( Q. F! j+ Y! J
(3)情感态度与价值观
% F! Y5 x6 e( }. F8 \# K' d通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
* m Q0 y# f" D' a e- P3、重点： s. y7 s2 A- ]8 J ^6 L
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。: o7 e. l' k( Z
4、难点：
! m9 @7 p: I! w海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。/ g3 N/ U4 p! E( S
二、学情分析
7 s, A- i9 d8 ?# d" r/ ]我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
! |' `9 L2 H' H" M& N* t+ r8 q三、教学方法
* ~ x# _; m) ~* B3 Y1、教法：
' K- e3 B E3 Y6 i+ X4 j ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。4 H+ j$ v" m8 A- s( e/ O3 b7 q
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。( j2 _+ ?3 u( M2 B" t" t' ]- @
2、学法：" v! k5 t& C# c* m, R
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。& ?; t9 M0 [( o& E% }1 e* N8 _
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
! H% K) F) [4 u0 }/ n四、教学过程：
! X$ w- }- g& g' S* ^1 q; \( H8 F【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
7 ?# Z' G3 r! k; A海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）9 n# F) P( k1 Q, Y
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。. ?2 i+ f- M$ l( ~+ w
【导读思考题一】8 O; {( Q: ^# q2 O; Y/ Y( |% }
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？$ {: U" u6 G9 |( B6 r% `1 Q
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳2 S0 c8 l- T& S Q: H1 V' N; b
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？4 q8 ]9 G$ m& j/ `
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】7 R6 B, a. M' O/ r3 N
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
- @+ q" t: X6 S& {& k. ?2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
! a9 w4 u+ o! K( \1 ^$ \7 C3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
6 c9 e5 J1 z3 n4 d) u4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
% E# I I, H, N5 D9 D9 A s【归纳小结】
: \" w* u0 ]3 O: s% J7 h: ]9 p* s【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。# ^2 W! t1 U- f6 W' V. R
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。! d- i; H5 M3 ]' p# r& z
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
1 { I( N/ j, W4 \/ ^2 c3 h【归纳总结感悟收获】
- \* u' x- n+ R& O【布置作业】
# Z" g7 w# u; w! y- Y) ?五、板书设计/ e7 {" ~& o8 S& j8 t+ V* s% V
海洋化学资源" n( h8 ^! U$ s4 r9 z6 |; |* W3 S' R
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化0 c% m- @$ a$ p$ i% I- D
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
; x! o" X" O3 m, a$ r2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
: ^" f: \2 \! s- E' `3、膜法 |
