九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
' N' g* ^) ?: i# P" [9 ]教学目标：
- D" \! ^) S* A4 K, G3 e2 O  |1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
  W3 d) Q) v% V& d. z2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
! s, Q2 l. L; b6 x6 \8 P" ?4 U教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
5 r* \* N8 H1 J* L( [* R药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
  N. `' ?3 Q; d( G& {% K教学过程：
" _- G8 P7 Q1 J& ]一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
- f8 l& W6 W( b' [（一）预习内容：海水中的物质
( c" ?, f2 d  a& {$ g% N8 G方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
1 y! p) M9 m( X) V; H老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
$ W9 f( T8 w5 Z% H" _# h" ]" ]（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
& M2 q4 Q5 N$ U8 F/ C3 n% y（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
8 ~1 n/ W$ \/ F1 z（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
) B( ^7 C  i; N3 x1 R5 F: @6 @; l学生看书、读图、讨论
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
（三）预习内容：海水淡化
) A3 N+ }) Y. a- {; S4 }% ~方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
# Q( ]$ Z  U% K$ R) x. A' W8 h（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
" {% c% x& b+ x' r7 S问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？