初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
2 m- V. _) A$ i) N" p% k  B9 U【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
. M4 v* M4 @5 d$ K: I$ Q) U& [【教学目标】
知识与技能：
7 `% L+ T) D' v' V5 u3 j4 U  k1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
) c( A; t6 f5 @" w4 I) C7 }4 O2 V2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
% o: M+ P  o2 P) C5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
) K4 S* h- {; ^3 [& S6 ?* B过程与方法：
# ]6 ^3 @6 m4 W1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
! b5 o# N( T6 \) ]& Y# l# R6 s2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
0 m8 a+ X: v) P8 M3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
; z' [1 f+ _1 `- C' F3 H8 v1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
1 M$ `' E, E3 `3 `3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
7 Y/ W6 f3 t7 p$ O树立节能意识。
重点：
- l1 w% ~5 J; e- K4 C1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
0 Y! g7 U0 A3 q$ j% v2、对海水淡化的方法的探究。
( Q+ r% A9 r# e/ x/ ~教学方法：自学、讨论、实验探究
3 o" u! ]$ E0 a  {. ?教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
板书设计：
6-1海洋化学资源
一、化学资源
海水制镁
7 v, p$ |+ e+ o0 `6 h海水淡化
+ p& A8 ~& d8 O2 ~& U7 Q  A$ ?二、海底矿物
三、保护海洋
! U3 u) l. r3 c. o" a6 t                               【教学流程图】

                               
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& }: J# y0 I$ K* t5 x9 n                               【教学过程】

                               
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