初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
+ N* w; S  g8 H& }) g【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
/ b( T8 I5 l4 k1 @8 [& U9 U【教学目标】
! |4 s% c9 e' G4 E" V* e1 w1 n1 L知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
  L: D! Q4 p4 J6 }4 B* Z" R2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
1 P, Y4 Y4 J$ e( _4 }3 J& s难点：
: S* {% U+ G& f; i; Z; [( U! J. z1、对海水提取镁的过程的探究。
  _# e) `/ p: t# Q7 Y2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究
6 _+ j6 L) C: ]( Q0 z教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
; q$ n5 \/ W5 m9 c1 m8 p板书设计：
6-1海洋化学资源
7 X0 z( n3 F# Z9 h一、化学资源
6 _) l3 M7 i' p% y9 c/ o海水制镁
海水淡化
( I) }% N" J, z: C/ b' O二、海底矿物
5 P# l" w3 v0 d: Q三、保护海洋
+ v6 N4 k1 x$ `                               【教学流程图】

& }5 {' `1 v3 l1 e6 `; P                               
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                               【教学过程】

                               
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