第六单元第一节海洋化学资源
: h5 ?# u8 h) }3 U9 G【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。. R$ ^! u: i- w1 c% z
【教学目标】$ T3 y% J0 C8 v1 S
知识与技能：
& v, W! l7 X$ p4 f1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2 ]6 f3 t q1 K6 d) x, o2、了解海水中提取镁的过程。
' e' t7 U6 }) n$ K& z, z: \& Z3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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: @7 p0 a; e% ~3 o! I' [7 i0 e5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。+ e7 U# N/ C1 R6 U# h0 w
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
: s/ K5 e9 e! G6 F: V过程与方法：
) u! `! K) ]& g6 w/ B. H" G+ i# `1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
0 n& Z/ z$ h* T4 K" Q8 n2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。! O+ }& G7 [) }) s6 x6 _
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。! h4 }% a8 D2 q5 T9 |6 G% U' ]
情感态度与价值观：. i. B8 `2 ^0 D& D
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。! j X- u3 g4 r) C. R4 C1 E5 ^# R
2、]
7 Z! o [' U6 U% {* K6 p8 ?3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
9 y( l8 y( N* r& H$ M4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，+ w' ]* A' E# }* A
树立节能意识。; h! l9 j n- J- z. b9 c" T
重点：
( h# J- B9 H( r% Z. C/ y6 S1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
$ R& X0 ?3 R8 m2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。3 U/ b( @/ H; V7 m
难点：
" q$ C. T) C; u/ P/ p- a1、对海水提取镁的过程的探究。
B2 \ c w6 e, {2、对海水淡化的方法的探究。* C) e/ ]- f& v) O9 T6 Q
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教学方法：自学、讨论、实验探究* b' m7 W6 U2 |. x: \; O
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动( R) f) @- j+ \' h7 E8 v
板书设计：) v& P5 a( N$ y' V' M) T
6-1海洋化学资源
6 I5 v: i9 D" @一、化学资源
1 U8 H+ J, {- Z$ h8 ~海水制镁/ X1 Q a# |5 }! N! y3 Z: c
海水淡化" Q1 ~! W' L6 C' ?
二、海底矿物
3 N: [! f0 a; S三、保护海洋【教学流程图】6 O( l2 ~' |0 N: k3 ?
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3 u( I( Q L6 f! }7 H【教学过程】/ K0 G: U, z. o
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