2022-2023www.52ocean.cn方向时，石油工程技术专业考研方向有哪些，各专业方向怎么样是广大考研学子十分关心的问题，为了方便大家查询，大学生必备网已经为大家整理好了石油工程技术专业考研方向：
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, b# j: A9 x' r, ]石油工程技术专业考研方向1：石油与天然气工程 8 |- d% c6 H# a. v1 S
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石油与天然气工程是一个运用科学的理论、方法、技术与装备高效地钻探地下油气资源、最大限度并经济有效地将地层中的油气开采到地面，安全地将油气分离、计量与输运的工程技术领域。石油与天然气作为人类社会能源的重要组成部分，由于其不可替代性和自身的不可再生性，在世界经济的发展、人类社会生活与文明中占有极其重要的地位。! R- B" H: l8 `
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培养目标
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培养从事石油与天然气工程领域所属油气井工程、油气田开发工程、油气储运工程中科技攻关、技术开发、工程设计与施工、工程规划与管理的高层次人才。
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石油工程技术专业考研方向2：油气井工程
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专业介绍 8 a+ X; n3 @# g; S7 c
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油气井工程属于石油与天然气工程一级学科。油气井，是人类勘探与开发地下石油与天然气资源必不可少的信息和物质通道。油气井工程，是围绕油气井的建设、测量与防护而实施的资金和技术密集型工程，主要包括油气勘探开发钻井与完井工程、油气井测量与测试工程，以及油气井防护与修复工程等，是油气勘探开发的基本环节。
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研究方向
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油气井工程的研究方向主要有：. C9 ?, r9 @" I4 [
01油气井力学与控制工程；1 y8 F+ N* O4 F
02油气井岩石力学与工程；& \+ K |; q1 \. A/ W3 K; z
03油气井流体力学与工程；: x+ @0 b/ S& H& B' z2 E
04油气井化学与工程。6 X* E$ {4 W9 t; Q- a; L. i
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2 Y2 h3 x Q4 w( ^1 ]# a, N6 y培养要求 4 Z" q) Q$ B6 M* h9 t9 ^
  
2 t! D$ U. V$ o& I油气井工程专业www.52ocean.cn技术及现场资料等，分析和解决油气井工程设计和作业问题。
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就业方向
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4 T$ l& M5 l, M1 k' T# g% F3 ?油气井工程专业根据方向不同，www.52ocean.cn液(钻井液、固井与完井液)、固井完井与油气井测试、特殊钻井工艺(定向井、分支井等)等领域的工程设计、研究与管理工作。& N; Q+ g1 y9 h* k0 G
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0 I1 e" x& u! D8 E' L! T8 I q+ E推荐院校 8 q' }- v5 T6 z3 N: S/ @
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油气井工程专业硕士全国招生较强的招生单位有：中国石油大学、西南石油学院、中国地质大学、大庆石油学院、长江大学、西安石油大学、燕山大学。4 u0 e' n7 |7 \) Q7 _1 a
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石油工程技术专业考研方向3：地质资源与地质工程
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专业介绍 " x0 \4 |1 S6 _* a$ [
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+ J2 k m3 C3 O“地质资源与地质工程”一级学科的建设目标：面向国家资源需求目标和国民经济建设主战场，以资源勘查和工程建设中重大战略性问题为重点，深入开展固体矿产和能源矿产的形成机理、分布规律和预测与评价研究，复杂条件下资源的勘查、探测、开发和钻探工程新方法、新技术研究，岩土钻掘与防护工程、环境与工程探测技术和地质灾害防治研究，产出高水平的研究成果，培养高水平创新人才，建设在国内外具有重要影响的“地质资源与地质工程”研究中心和人才培养基地，使本学科在国内继续保持领先地位，部分领域和方向赶上国际先进水平2 `2 u2 r- N/ k& t
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1 d) s& U/ b2 L培养目标
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通过进一步凝练科学目标、全面加强团队建设、实验研究条件建设、国际交流与合作、产学研结合、科研教学并重等措施，构建良好的学科生态结构，全面提升学科的核心竞争力，加强学科建设管理，营造良好的学术氛围，促进原始创新成果的研发，提高本学科点组织、承担和参与国家重大科研项目和工程的能力，不断提高学科水平，保障高层次人才培养的质量。3 X3 @8 \ w- }; e
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# t# S8 V+ w, s* ~发展现状 ' D) L0 d, h+ J) r$ G
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1 [$ j& P) U4 G" x尽管中国有几十座大学设有地质工科类专业，各学校的招生规模在几十至百余名不等，但从社会需求来看，其数量根本满足不了国家的需要，每年毕业生的供需比达1:2～5，特别是一些地勘基层单位多年没有招收到地质类专业毕业生，地质技术人员奇缺，很多找矿工作都是返聘离退休人员在"炒现饭"，从而导致找矿工作长年没有突破，中国资源的供需保证程度已满足不了国家安全的基本要求。因此，当前特别需要扩大地质类专业的培养规模。为了达到这个目的，教育部在下达招生计划时，对设有地质类专业的学校可规定该校必须招收地质类专业学生的指标数，从而保证社会对该专业人才的需求。 |
