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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
$ V1 w4 o5 ~' t1 i; i: G% d2 b y 致同济学子们
- h9 [/ }7 _; D! i; m 诸生共鉴！ / Z9 s, C3 p: l% t
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
& A; d! K( S+ c- z! b6 g3 d 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
9 [9 C7 O0 n0 N; I6 U 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
% w' k- l7 F7 d) R) N5 a; g 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 6 p; A* Y* S' I0 M9 i0 c- Q
如面 ! v' J+ Q$ j+ q c7 k" D
课祉 + o$ A- u) a) i
汪品先谕
' X/ l( c$ P- }, x0 l 2017年2月26日 
( B; y& W+ {/ \ 《科学、文化与海洋》 8 U% U, T: c8 g
——同济大学人文素养课程 # K/ M$ C" }& r, v. b
已加入第三轮选课计划！ ! u& k0 _ P/ N( i
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课程性质：公选课，面向全校师生 6 U) X4 _8 S2 U4 v
课号：UGC012 ; }; ?) `- \, I3 g6 \
学分：0.5学分
* t3 K3 w8 o0 Q, H# p 总学时：16学时 " T# ]% y1 @; H1 z
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
, F0 X3 h& o9 M$ v9 E$ q0 U) h6 r 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） * y" D8 P0 r4 M- h% l$ W
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） & W; R; _( ?) }$ A
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主讲人：汪品先 院士
o; b }6 O0 u 汪
& ~- Q# s- h0 \0 p! [ 品 . r, s. W8 q4 O1 a$ b
先
! ?, w6 m: n8 W/ ~8 r9 z9 | 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 " b/ U. b3 U, u
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： 5 v$ j8 e4 a" Q9 Q& O
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 3 `, U n7 i `/ C) D
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录
$ O2 i& J0 i) D$ v 这是门什么样的人文素养课：
# `# n" d! N# g5 M- U) e/ x 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
0 f$ l5 I/ R/ A- b3 s& p; V6 C 课程主要内容（专题）有哪些：
4 A* u! l* w; w “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
" J3 `2 w+ J& j “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” ' w N( o+ J5 C- | H
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” $ {; @* U' ]( s0 K
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度” % C$ V+ M# g( s$ s
“创新和语言——汉语、外语和双语” : |. ]# e. R4 J) a% W( C
……
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0 ?2 a5 Q3 S$ a7 w4 l 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。
, X0 U) j! T% e+ ] 大学是干什么的？ 3 [$ O4 e$ U2 t! K' p
科学与文化的内涵又是什么？ , F: N/ {* G/ r) z7 `( w
我们到底是在为什么而读书？
2 b% E0 ?3 D. m2 W 不知道有多少同济人思考过这些问题 ' b& P( Q, o6 P9 O5 |
它们与你们的绩点无关 5 {( z7 Z* [0 M! p
它们也并不能直接帮你谋一份好前程
, J" k' _- d/ o5 y3 m 但是，大学自当大任 3 X+ g+ P! d& r6 O3 L- W# t. ~
同济人应有同济天下的心胸 0 G& V7 B; J! w O! n5 F
思考这些问题，了解这些问题 - x- l- o0 I9 Y& m, e' Q
或许能让我们更好地认识我们的大学 a' Z7 k. m. }5 U# c! Y4 Q
认识这个色彩斑斓的世界
: x+ P! ]2 `; x$ p8 x/ g, I3 g 从而认识一个更好的自己 8 P Z2 W& t# y* B* Y
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：6 l3 W7 g9 l. `
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
, o* J' h: y; O4 E% s. {% I7 @5 M" G 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 , `+ Q4 E7 U+ I% ?* ~
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