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6 D; M8 X, g, s J: r 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
/ E& D4 w5 ^" K! S 致同济学子们
" v' d8 L0 h% _- c( I# O 诸生共鉴！ , \- ~9 u+ K9 e' ^' K! u- S
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
" p3 {9 V$ K' V8 x 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
9 B' b+ ^7 r: \6 k 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
/ j5 h! _ W d5 n 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 ' U; Y9 R+ F+ z, T- c A
如面 7 F9 z" h3 a# B( e
课祉
- o$ t0 |% J. c7 L7 V 汪品先谕
' `( T9 K w ^0 m+ p2 A 2017年2月26日 
. _( ]! J I# _ C# @9 f 《科学、文化与海洋》
6 j q: w6 p2 @' } Z ——同济大学人文素养课程
7 t0 }! q6 b- r5 v% {: c$ ]* ] 已加入第三轮选课计划！ / [! Z" d* e( ?7 N
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课程性质：公选课，面向全校师生 3 _8 d1 y% n" a& }; d% L
课号：UGC012 - m5 `' o! j" Z' z; N. O' e
学分：0.5学分 ' s5 e, v2 g e0 O+ [. F8 G
总学时：16学时
/ l% M6 a, R5 X. ~* P 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 * F4 }( w9 R0 k) M4 B0 C
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） - e7 p1 V- P+ c- k& E
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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主讲人：汪品先 院士
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品
% r9 \. f8 T+ _# w 先
" R$ @ Y9 C; E3 [+ N7 S. C) D, r0 g 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 * R4 E* |2 @. w! z3 ~: e- L: Q
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： # g" X$ n0 @( c
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 4 U$ {; r# |! `7 u4 k1 V
2 f$ ^# N3 q& F5 t6 O k% d3 m, A 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 2 J& c! C/ | Z# L, i& M8 J3 U
这是门什么样的人文素养课：
6 A& a s" z9 m 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 ; K# R3 `3 c+ Y
课程主要内容（专题）有哪些： ; k4 h! m4 [4 X- H1 B0 b+ i" J
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” : u V& X! H# N6 A0 z
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
1 ^4 K2 C0 m% z8 I! Z+ T" | “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
7 Q+ |4 X2 W7 S: h: |) U “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
3 y# b% x4 f' s a “创新和语言——汉语、外语和双语”
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+ { |$ |: U- b- @+ C9 x% ~2 q/ [# { 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 % f6 K3 R: A; p
大学是干什么的？
9 f. C4 v4 K8 \ 科学与文化的内涵又是什么？ - i0 a, E5 E% m( b' [% X
我们到底是在为什么而读书？
+ X+ s9 h0 p1 Q3 d0 v 不知道有多少同济人思考过这些问题 5 l2 b+ y( v% G/ ]+ Y
它们与你们的绩点无关 1 ?4 {7 T( r2 X" G
它们也并不能直接帮你谋一份好前程 / r( D! F* r' M! F5 n
但是，大学自当大任
) P$ m; I- |/ N8 \, Q 同济人应有同济天下的心胸
1 j/ p0 {% t! P o; \+ l 思考这些问题，了解这些问题 3 G$ ~/ x9 S* I2 W) B8 R
或许能让我们更好地认识我们的大学 + v! Y6 g& H7 V
认识这个色彩斑斓的世界
9 m3 O6 ?7 o0 s" z 从而认识一个更好的自己
$ t; u$ p4 d+ s! V: P 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
( ~0 y1 G% m9 \: C! s 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
7 c+ \! i3 w }2 H, o/ T 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 ! J1 j6 C. f3 F, A7 @7 ~ u( q- L
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