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来源：咸宁日报
4 G- M4 a) m- Y7 o' m+ O 全媒体记者 焦姣、通讯员 李先卫 叶会芬
, K1 R5 `8 R" m# z: D) W) O2 d& A/ P 淦河边，学习水文 ( G8 O% h# `+ i O) Y2 P8 X
“河曲是怎么形成的?”“橡皮坝选址需要哪些条件?”“河流两岸的排水闸如何减轻城区内涝?”……9月30日下午，淦河一号桥至人民广场段，一群身着鄂南高中校服的学生格外引人注目。大家背着书包，走走停停，或倾听老师的讲解，或认真记录……一堂室外地理课正在进行。 . T- \$ y6 S5 g) }; `
在本次水文专题研学起点一号桥，取水员拿出事先准备好的吊水桶，取河水装入瓶中。闻味、观色，同学们一一将鼻子接近瓶口，将观察所得写入报告手册。
' ~) b7 `- a, K9 T 在月亮湾露天温泉处，大家来到泉眼旁取出温泉水。“果然是温热的，真想不到还有这么多人来泡温泉。”学生韩红梅和金子优抱着水样瓶，引得大家纷纷来试水温。手捧着温泉水，大家热情高涨，又开始探讨温泉的成因。
, I( |- m. o8 @" m/ y7 {0 ?& [& V- S 一路走来，途经五处观测点，同学们测桥长、取水样、观生态、分析河道特点，运用地理课本上的知识逐一揭开淦河的神秘面纱，真正让同学们了解了知识原来就在平时的生活里。 & ~5 D! t2 J# K0 o7 e
经过近4个小时的徒步，研学团队一行终于来到了本次研学的终点——市水文水资源勘测局。
" x9 a+ }. O& B. B, m* E3 A2 z 来之前，同学们对“水文”这个词都很陌生，经过水文专家对水文基本概念、水文基础设施的讲解，同学们对水文有了初步的了解。
8 S" S" b4 b! a: E% F 随后，来到温泉水文站基本断面，水资源科专家用便携式多参数仪对水质进行检测，对水质分类、如何取样等规范做了详细的讲解。另外，对同学们从淦河不同断面取得的水样进行了现场检测分析。 ' G/ @3 r. ^6 l5 o1 Y( h
针对同学们的疑问，水文专家现场一一答疑解惑，也让同学们对水文工作有了具体的了解。
$ H. P, `. I; `/ y l% p, ] 最后，同学们参观了水文新仪器ADCP声学多普勒流速仪。该仪器测量精度高，为水文工作减轻了工作量，尤其在防汛应急监测发挥了重要的作用。对比过去只能乘船测流的传统测流方法，如今先进的设备在保护河流资源，防汛抗洪等方面，发挥了不可替代的作用。 6 X3 n/ {$ s, E- C
“水文工作看似平凡，但是一份份精准的数据为我们人民生命安全提供了安全保障，让我倍感水文工作的伟大。”学生吴添翼发自内心的感慨。  9 X' y. g( M, p+ f' S5 }/ d4 }
大坪村，研究山川
/ q) {$ |7 E: X7 P1 F- E 这并非鄂南高中第一次将地理课上到户外，今年的5月30日，137名学子在通城县大坪乡大坪村开展地理社会实践研学活动，感受乡村振兴给农村带来的可喜变化。 + H- p6 {. o7 V8 Z( A) N
蓝天白云，碧水青山。5月的大坪村，村道绿树成荫，房屋错落有致，美景如画。 4 W. _8 m" ?* U/ I8 X
“好漂亮!”“乡村的变化真大，和之前想象的完全不一样!”……不少学生都是第一次来到大坪村，亲眼见到了乡村的改变，和如今农业生产、农村风貌、农民生活的大发展，不禁连连发出惊叹。
: N, t, b& V6 T$ F4 s6 i7 ?; b “药姑山素有江南天然药库美誉，中药材资源十分丰富，我们的中药种植基地种植有黄精、白芨等……”伴随着当地村干部的介绍，在老师的带领下，137名学子分成六组，先后前往大坪村中药材基地、光伏电站、天然保护林区等地参观。
0 R- a4 H y! e* j8 l 虽然天气炎热，但是学子们的求学热情不减，边走边记，沿途的一草一木都成为他们特殊的学习教材。 F, o2 v6 ]* a
“为什么药姑山上就有野生的黄精，但我们还要从外地引进新的黄精品种呢?”……针对学生提出的问题，农业专家们耐心讲解，现场学习氛围十分浓厚。
1 B1 R/ t/ N+ G) }' M, k 通过实地参观，大家详细了解了村内地势地貌、中药材种植、光伏发电、林下经济等情况。 " ]6 P0 K2 I v: P2 q7 O
“地理的学习绝不仅仅是书本上知识积累，更应该将它与生活的经验、经历所结合，去发现更多的有趣性，因此这次研学对于我们来说是一次很好的机会。”高一18班卢晟琦同学兴奋地表示，这次的研学让他对地理的兴趣越来越浓厚，未来也会在学校更加积极地学习地理。
# B' o9 j* i E3 [8 D* f “这次的研学，主要是为了带学生们来体验乡村的生产、生活的环境，为我们在课堂上进行农村相关的生产生活知识学习做铺垫，让同学们更好地将理论与实际联系起来。”高一地理老师左孟春说。 ! _, p; V P; m/ |- j
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新农村建设背景下，学生走出课堂，深入农村实地研学，关注“乡村振兴”社会热点，了解国家新农村建设的政策措施，能培养他们利用地理知识因地制宜解决实际问题的能力，并通过研学加深对其家乡发展现状的了解，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。鄂南高中地理教师刘国军介绍。
2 I) u* P% X% T9 C$ p( t 课堂里，滋养情怀 7 i5 K) _. L9 }9 r+ N
地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。将地理课上到户外，就是对地理学科核心素养的践行。 2 F* y* m( ~$ ]3 C0 P
“地理是一门实践性很强的学科，让学生走进自然，与大自然无缝对接，体悟自然之美，是地理教育工作的重要一端。见识决定了眼界，眼界决定了未来!”鄂南高中地理教师余春燕说，自2019年开始，结合课程学习内容，每年都会开展不同主题的研学活动，带领学生进行户外实地考察。 ( F( S. B/ U3 s8 w6 l! ?4 j
2019年5月27日，气象研学之旅——240名学生走进咸宁市气象局和咸宁市国家气象观测站，了解气象观测、气象预报的主要流程，更深入认识气象观测和气象预报对于人民生产生活的重要意义;
0 v3 i1 j4 o ~3 {+ O 2019年8月23日，天文研学之旅——20名学生与众多天文专家一起用先进的观测设备探秘苍穹，一同观星揽月，仰望星空; ; o7 Y* g$ u) \+ Z
2019年暑假，农村研学之旅——200余名学生深入乡村、田间，了解农村发展现状，分析当前农村发展存在的问题，并探讨了农村可持续发展的措施……
1 Z) {. h# \% U) t- s' d8 m3 | “培养科学素养、人文情怀、激发社会责任是我们的育人目标。”鄂南高中地理教师徐婵介绍，走出教室，跳出课本，打破传统模式，把课堂搬到校外、田野，让学生从书本走向实际的、丰富的现实世界，以生活为教材，才能真正培养学业水平高、综合素质高的“双高人才”，体现了学科素养与价值观相融。 0 [5 x% C% M: k. A* @
地理学科不追求给学生每个问题的解决方法，而是注重建立学生探索的兴趣和提升解决问题的能力。“把野外考察、地理调查等不可替代的地理研究手段，引入到高中地理教学中，满足并滋养学生好奇心，提升学生地理学科素养。通过研究性学习，实践中教学，让教育回归到实践本身，学以致用。”鄂南高中地理教师李德胜说。 0 ]3 M! q/ z9 \. v' F
近年来，鄂南高中地理教研组和咸宁汤标名师工作室(咸宁市中学地理名师工作室)，以构建开放的地理课堂、学习对生活有用的地理的理念，注重将课本知识学习，转移到大自然中、生活中，呈现出生活化的学习内容、活泼的学习方式，使理论与实际的结合更紧密，丰富了学习形式，开阔了学生视野，进一步激发了学生学习兴趣，提高其参与学习的积极性，从而提高地理学习的有效性。
% X7 I; z% X0 f* Q" R% y3 i: v; r- ] 责编:丁婉莹
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