专业聚焦 | 海洋资源开发技术 - 海洋资源可持续开发实施

" [6 P" ?: `$ z8 J

$ J" L* x" v6 T) K% S; ]

河海大学，梦想的起航点！

) g) B# {* v6 K3 W0 g

而这些挑灯夜战的学子们

9 k4 h @- j! Y: a

即将踏上高考的征途，所向披靡

# u# y* |, Y2 f4 P% ]

在金榜题名的那一刻

6 h' o) L& @8 }! X- s8 r3 k

希望各位学子都能选到

心仪的院校和专业

! c0 M0 f- h! Y; x

遇见河海，圆梦河海！

接下来跟随小编的步伐来了解一下

河海大学的“海洋资源开发技术”吧

专业介绍

21世纪是海洋的世纪，人类进入了探索海洋、可持续利用与保护海洋的时期，也是我国实施海洋强国战略的关键阶段。近几年，我国在海洋科学上取得了巨大的成绩，尤其是在海洋资源利用、海底石油勘测、海产品生产等方面，已经达到世界先进或领先地位。在此背景下，教育部设置海洋资源开发技术专业，旨在满足国家战略性新兴海洋相关专业发展对高素质人才的迫切需求。海洋资源开发技术是一个多系统、多学科交叉的综合性学科体系，涉及海洋工程、海洋科学、资源与环境、海洋管理等内容。专业主要学习开发和利用海洋资源的核心技术和方法，这些知识直接决定了对海洋资源的开发利用程度和科学合理性，对保障我国经济社会持续发展所需的资源和能源具有至关重要的作用。

" d# D- R" h0 ~0 G4 S

河海大学港口海岸与近海工程学院自上世纪60年代开始就开办了海洋工程水文、海岸工程、船舶与海洋工程、海洋技术、海洋科学等多个涉海专业，在海岸海洋资源开发利用与保护领域发挥了重要的人才培养和社会服务作用。在新形势下，河海大学海洋资源开发技术专业依托“水利工程”、“环境科学与工程”双一流学科，形成本硕博一体化教育培养体系，目前软科专业排名位居全国第四。专业以海岸海洋空间资源开发与保护为特色，围绕海岸地区港口资源、岸线资源、湿地资源和海洋可再生能源利用与保护中的关键科学与技术问题，培养学生可持续利用海岸海洋资源的基础理论和专门知识，为工程实践服务。

本专业的主干课程包括海洋调查方法、海洋工程水文学、海岸动力地貌学、海洋空间开发利用水工建筑物、海洋生态环境保护与修复、海洋可再生能源开发利用等。本专业的本科毕业生具备在海洋、水利、土木等相关领域担任工程师或相应职称的专业技术能力，能够从事海洋资源开发技术以及相关的水利、水运、土木工程的勘测、规划、设计、施工、科学研究、技术开发、工程管理等方面的工作，可在自然资源、水利、交通运输、生态环境等行业主管部门及相关企业和事业单位就业，具有很好的就业前景。

一句话讲专业

G/ b1 d- x' I! c

海洋资源开发技术

( m' { B* j7 u) D9 X

——“海洋强国”战略新的突破点

学生培养

1 K+ g' ~5 A8 y% y" J5 o9 |

本专业致力于培养具有爱国精神、可持续发展理念、高尚的职业道德、高度社会责任感和历史使命感，扎实的自然科学和人文科学基础，深厚的理论基础和宽广的专业知识、实践和创新能力强、具有一定国际视野的，能进行跨文化交流、通晓国际规则、参与国际合作与竞争、适应经济社会发展需要的国家栋梁和社会精英。海洋资源开发技术专业本科生毕业 5 年左右具备在海洋、港航及水利等相关专业领域担任工程师或相应职称的专业技术能力和条件，能够在海洋、交通、水利、电力、能源、城市建设等行业部门从事海洋资源开发技术以及相近的水利、土木工程的勘测、规划、设计、施工、科学研究、技术开发、技术管理等方面的工作，并具有能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升水平，为社会持续发展提供服务的能力。

3 A7 Z$ u7 \/ A( q

▲ 与江苏沿海开发集团、南通沿海

' `4 O/ { `9 o3 K$ S0 y$ K

 开发集团等共建产教融合基地 

▲ 定期开展的专业特色讲座

▲ 世界海洋日慢跑

. ] a+ Q2 N8 v. e5 q7 |

▲ 社会实践参与工程项目

▲ 河海大学-邓迪大学足球友谊赛

专业亮点及特色

▲专业设置紧扣国家战略需求，依托河海大学水利工程、环境科学与工程两个一流学科

. A( n' q" u D' |9 `" ]" b

▲专业瞄准国家社会发展对海洋资源开发类科技及人才的需求，以海岸海洋空间资源开发与保护为特色

▲专业符合我校“以水利为特色”、“由河向海延伸”的发展战略

* i- G5 ]" n6 s4 d

专家校友谈专业

张长宽教授

曾任河海大学校长、研究生院院长，教授，博士生导师，兼任中国水利学会副理事长、中国海洋湖沼学会副理事长、江苏省海洋湖沼学会理事长、联合国教科文组织国际水文计划中国国家委员会副主席等职。

党的十九大报告提出：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”，充分体现出党和政府对海洋的重视。海洋强国战略是指导我国海洋发展的全局性战略，是中国拓展生存发展空间，进一步走向世界的现实要求，对建设“21世纪海上丝绸之路”有着重要意义。当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出，开发海洋资源、发展海洋经济是历史发展的必然，也有利于国家的长治久安、我国经济可持续发展、以及“一带一路”沿线国家的发展。目前，我国海洋资源开发与保护正面临前所未有的严峻挑战，海洋强国的建设迫切需要海洋资源开发技术方面的专业技术人才。河海大学自上世纪60年代开始就开办海洋工程水文、海洋技术等海洋工程类专业，培养了一批在海岸海洋资源开发利用与保护领域做出重大贡献的杰出人才。在努力建设“水利工程”、“环境科学与工程”双一流学科的新形势下，所开设的“海洋资源开发技术”专业，依托江苏省海岸海洋资源开发与环境安全重点实验室，以海岸海洋空间资源开发与保护为特色，围绕海岸地区港口资源、岸线资源、湿地资源和海洋可再生能源利用与保护中的关键科学与技术问题，培养具备海岸海洋资源基础理论和专门知识，能够在海洋、水利、土木等相关领域从事勘测、规划、设计、施工、科学研究、技术开发、工程管理等方面工作的创新型复合人才。就业去向主要集中在自然资源、水利、交通运输、生态环境等行业主管部门以及相关企业、事业单位，具有良好的就业前景和发展空间。 # l" j% c" O! q: p! _* I8 v

专业代言人谈专业

/ i& ^: w6 F- i& C

“

张祎阳，男，预备党员，河海大学港口海岸与近海工程学院2019级本科生，港航院2019级海洋资源开发技术1班学习委员，港航院学生会轮值主席。平均绩点4.71，专业排名2/27。曾获2020年度本科生国家奖学金等8项奖学金，被评为2021年河海大学优秀学生干部、优秀学生标兵，江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生三下乡社会实践活动优秀团队队长。

专业代言人感悟

向上滑动阅览

$ `1 z2 }' \( M" @

我是张祎阳，来自江苏无锡。家乡是有名的江南水乡，这使得我对于以水闻名的河海大学有一种特殊的情结。现在已经在河海度过了近三年学习生活，想给大家分享一些个人体验。

b) @7 P$ m4 L% v

纵观这三年的学习生活，我很满意自己的选择。海资专业是年轻的，但是课程安排体系相当成熟，很好的契合了大家的求学需求，和同院的港航关系紧密又能突出自己的特色。对于数理、工图、三大力学等课程的学习给予了我们坚实的工科基础，海洋地质、海岸动力地貌学以及流体力学等专业课，又让我们对于这门综合型专业有了更深入的理解，循序渐进。21世纪是海洋的世纪，我们选择了海资，未来也会选择我们。

大学一二年级对于高数、工程制图等基础学科的学习，让我感触良多。摩天大厦需要足够坚固的地基，那一页页写满数字、公式的笔记，宛如钢筋混凝土一般牢牢铸成了我知识的底座，错题上的红笔批注，工图老师连出一道道美妙的相贯线……有这些认真负责的老师和上进的同学，你会对学习充满热情，看着自己一点点变优秀的感觉让人无比欣喜。大学三年级来到本部，进修的海岸动力学、海洋工程结构物与装备技术等专业课程，又让我深刻体会到了海洋资源学科的广大前景与无限潜力。学习它们是一项艰苦与快乐并存的挑战，也是一个勉励自己、充实自己，逐步成长为国家需要的海洋工程复合型人才的过程。

课余的学生工作充实而满满收获，这是大学同学们锻炼自我的绝佳平台，策划、组织活动、统计等技能都是我们未来走向社会的必备技能，提前熟悉和锻炼能让你更加自信，收获的荣誉在未来的奖项评比、升学读研关卡中能够锦上添花。不必害怕自己是个新手，学长学姐们很亲切，你会感受到一个大家庭里的温暖。参加周末的志愿活动，尽力回馈社会，成就感爆棚。这里的空气清新，又满溢着厚重的时光，它承载了1915年以来河海一代代水利前辈殷切的目光与期盼，校史馆里充满年代感的书报、文章、前辈的合影以及私人物品……这些都在震撼着你，三峡大坝、港珠澳大桥等知名工程都有我们挥洒的汗水，每个人都会为自己母校的荣誉而充满自豪。我们不仅仅是成为了河海大学的学生，更是和千千万万为祖国奉献的水之子们站在了一起。大学的求学时光还很长，带着三年的累积与收获，我会继续努力地前进下去。河海给予了每一个人的未来无限可能，珍惜这里的一切，想必会在以后的回忆里留下最美的青春图景。

彼方尚有荣光在，少年不惧岁月长

少年们在一个个漫长的日夜中

6 ~+ u Z" E! P0 G

向着远方进发

在此，河海大学本科招生办

诚挚的祝愿各位学子们能够

如愿以偿，金榜题名

6 \9 p2 b p2 E8 c6 c6 ?; {4 L

风里雨里，河海等你！

$ O! o% e2 ]* {4 K; `9 |, O% S 4 c1 y3 C- @6 |0 f v. X `( [9 ~6 W* z. w% _: t* c, A0 ~